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上海:专家建议超常学生培养不宜单独编班 screen.width-333)this.width=screen.width-333' src=http://www.hedu.com.cn/Images/banner/20140225025234.jpg height=52 width=285 border=0> 洪山区教育局 办公平台 电子邮局 视频点播 视频会议 云教育平台 2014年3月13日 本站访问人次:43052626 当前在线:501 首 页 | 教育新闻 | 发展规划 | 基础教育 | 职成教育 | 教育科研 | 招考信息 | 信息技术 | 体育卫生 学前教育 | 科普教育 | 办学条件 | 创先争优 | 工会工作 | 特殊教育 | 学生资助 | 勤工俭学 | 学校安全 您目前的位置:教育新闻 > 国际国内教育新闻 上海:专家建议超常学生培养不宜单独编班 来源:解放日报发表时间:2010-4-15 8:02:08访问次数:263 当前正是中小学招生季,那些表现特别突出的超常学生很受学校欢迎,但学校在如何培养他们的问题上却面临不少困惑。最近出台的《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(公开征求意见稿)中提出,将超常学生培养纳入特殊教育范畴,建立超常学生的发现、鉴别、跟踪和评估机制。专家建议,在具体推进时,不宜给超常学生单独编班,而应从特色课程建设着手,寻找超常生培养的新突破口。   据了解,当前超常儿童的培养已成为一个国际性的课题。多数国家已认同超常儿童的客观存在,并先行探索了多种培养模式。在韩国,专门的资优生集中培养机构与散落在普通学校的培养模式并存。俄罗斯将超常学生培养提高到国家层面,7个联邦区建立了专门的资优儿童工作科研机构。   对上海的超常儿童培养工作来说,集中和分散,哪种模式更优?不少中小学教师认为不宜单独编班。单从成绩上来划分超常儿童也不现实。哪些孩子是超常学生?是门门功课优秀,还是某一方面突出?有些学生年年拿第一名;还有些孩子在数学、物理,或者是音乐、体育、绘画等方面表现异于常人,但其他方面却平平甚至“瘸腿”。这些学生的特点各不相同,因此不应采取“贴标签”后集中教育的模式,而应由各学校、各班级分别承担。各学校应着力探索基于本校现有生源,发现和培养超常生的特色教育之路。   不单独编班,如何对超常儿童因材施教?专家建议,突破口在于多元化课程建设。据了解,复旦附中、华东师大二附中、交大附中等名校,近年来试点为部分“超常生”成长搭建平台。复旦附中副校长吴坚认为,超常生的类型不宜过早设定为某门学科,因此学校着力为其提供广阔的成长天地。该校引进大学教授开讲座,特设海外游学、国内游学等,并鼓励超常生们选择感兴趣的领域进行研究。华东师大二附中则开设出100多门课程构建“课程超市”,并从德育等方面着手,对超常学生开展卓越人生教育。交大附中还与上海交大合作,提供大学实验室供学生选用,系统培养学生的综合素质。据透露,今年起,上海部分市实验性示范性高中将参加市教委的“创新素养培养”实验项目,将探索弹性、加速式和拓展式等教学模式,为超常学生提供合适的成长舞台。(本报记者 李爱铭) 上一条 下一条 关于本网 | 版权声明 | 广告服务 | 设为首页 | 网站导航 主管:武汉市洪山区教育局 主办:武汉市洪山区教育局电化教育馆 网站运维:武汉市洪山区教育局电化教育馆 技术支持:武汉市洪山区教育局电化教育馆 浙大网络 武汉丰网 地址:武汉市珞狮路393号(洪山区教委科技大楼) 版权所有:未经授权,不得转载或建立镜像 (C)2003--2010 洪山教育信息网 最佳分辨率:1024*768 像素 鄂ICP备05000999号